Pengertian Pendidikan: Menurut Para Ahli, Umum, Sejarah, Dan Jenisnya

BUKU LATIHAN POWER UP 2021 PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2 - No.1 Online Bookstore & Revision Book ... Ilmu pendidikan adalah mempelajari suasana dan proses-proses pendidikan. Pengertian pendidikan ialah suatu usaha yang dengan sengaja dipilih untuk mempengaruhi dan membantu anak yang bertujuan untuk meningkatkan ilmu pengetahuan, jasmani dan akhlak sehingga secara perlahan bisa mengantarkan anak kepada tujuan dan cita-citanya yang paling tinggi. 2 Tahun 1985 adalah untuk mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia yang seutuhnya, yaitu bertakwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa, memiliki pengetahuan, sehat jasmani dan rohani, memiliki budi pekerti luhur, mandiri, kepribadian yang mantap, dan bertanggungjawab terhadap bangsa. Pendidikan dapat mengembangkan karakter melalui berbagai kegiatan, seperti menanamkan nilai-nilai, mengembangkan karakter, nilai-nilai agama, belajar dan membangun nilai-nilai moral, dan sebagainya. Tahapan ini bertujuan untuk menanamkan hal positif dalam memorinya. Pencetus politik ini adalah Van Deventer, yang kemudian politik ini dikenal juga dengan Trilogi Van Deventer. Disamping trilogi program tersebut, penjajah Belanda menerapkan prinsip assosiasi, asimilasi, dan unifikasi. Disamping itu, sekalipun yang masuk ke jawa adalah Islam yang berbau sufi, namun kedudukan tasawuf menempati kedudukan yang lemah sekali dalam daftar buku tersebut.

 Th​is data has been w ri tt en  by G SA Conte᠎nt ᠎Gene​ra​tor DE MO​.


Daftar tersebut meliputikitab-kitab fikih, baik fikih secara umum maupun fiikih ibadah, tata bahasa arab, ushuludin, tasawwuf dan tafsir. Hal tersebut dikarenakan proses pendidikan tanpa adanya guru akan menghasilkan hasil yang tidak maksimal. Dalm hal ini mata pelajaran yang berhubungan dengan ilmu alat, pembinaan iman, dan akhlak sangat diperlukan. Sekolah ini merupakn Sekolah Menengah satu-satunya yang ada pada zaman Belanda. Jepang menyediakan sekolah rakyat (Kokumin Gakko) sebagai pendidikan dasar, sekolah menengah sebagai pendidikan menengah, dan sekolah kejuruan bagi guru. Tetapi sekolah-sekolah itu dipergunakan juga sebagai alat untuk memperkenalkan budaya Jepang kepada rakyat. Mereka memperkenalkan sistem danmetode baru tetapi sekedar untuk menghasilkan tenaga yang dapat membantu kepentingan mereka dengan upah yang murah dibandingkan dengan jika mereka harus mendatangkan tenaga dari Barat. Sekolah yang didirikan zaman belanda dibuka lagi, juga sekolah-sekolah swasta seperti sekolah agama islam (madrasah atau pesantren), Taman Siswa, sekolah Muhammadiyah, termasuk sekolah yang diasuh oleh badan-badan misi atau zending kristen, tetapi harus diselenggarakan langsungoleh pemerintah Jepang. Di samping membuka sekolah-sekolah yang pernah di asuh oleh Belanda, Jepang juga mengizinkan untuk membuka sekolah-sekolah yang diasuh badan-badan swasta, termasuk diantaranya sekolah-sekolah Islam. Pada kesempatan kali ini, kita akan membahas pengertian pendidikan, apa saja tujuan pendidikan, apa saja fungsinya dan termasuk juga jenis pendidikan yang ada.


Sebagai tanggapan tersebut, para pakar pendidikan mengkritik teori pendidikan saat ini untuk mencapai tujuan pendidikan yang nyata. Pendidikan selama penjajahan Belanda dapat dipetakan kedalam 2 periode besar, yaitu pada masa VOC dan masa pemerintah Hindia Belanda (Nederlands Indie).Pada masa VOC ini merupakan sebuah kongsi (perusahaan) dagang, kondisi pendidikan di Indonesia dapat dikatakan tidak lepas dari maksud dan kepentingan komersial. Beberapa kebijaksanaan tersebut di atas, sebenarnya dilakukan oleh pemerintah Jepang dengan maksud agar kekuatan umat Islam dan Nasionalis dapat dibina untuk kepentingan perang Asia Timur Raya. Tujuan pendidikan adalah untuk menyediakan tenaga cuma-cuma (romusha) dan prajurit-prajurit untuk membantu peperangan bagi kepentingan Jepang. Tujuan dari pendidikan agama Islam adalah sama dengan tujuan hidup Islam, yaitu mengabdi sepenuhnya kepada Allah SWT sesuai dengan ajaran yang disampaikan oleh Nabi Muhammad S.A.W. Kodikasia: Jurnal Penelitian Islam, Volume, 14 No. 5. Pemerintah Jepang mengizinkan pembentukkan barisan hizbullah untuk memberikan dasar kemiliteran bagi pemuda Islam, barisan ini dipimpin oleh K.H. Th is da ta has ᠎been g en​erated wi᠎th t he help  of G᠎SA  Content Gener ator DE MO!


Sekolah ini kebanyakan hanya ditunjukan kepada mereka yang berasal dari kturunan Cina yang belaum memperoleh pendidikan. Jadi dengan demikian bahwa kurikulum yang digunakan pada masa pendidikan kolonial berbeda-beda sesuai dengan kondisi yang ada. Pendidikan di masa penjajahan Belanda pun berbeda dari masa penjajahan Jepang. Walaupun kondidisi pendidikan jepang sedemikian parahnya, namun bagi agama islam ada sedikit nilai positifnya pada masa awal masuknya jepang ke Indonesia, umat islam penuh harapan bahwa cita-cita kemerdekaan Indonesia dapat terwujud, dengan masuknya jepang ke Indonesia dan terusirnya belanda. Walaupun kondisi pendidikan pada masa Jepang demikian parahnya, namun bagi pendidikan Islam ada sedikit nilai positifnya. Murid-murid di gembleng agar memiliki semangat Jepang, harus menyanyikan lagu kebangsaan Jepang kimigayo serta melakukan penghormatan kearah istana kaisar di Tokyo dan bendera Jepang. Seorang pendidik sebelum mengajar diwajibkan terlebih dahulu mengikuti didikan dan latihan (diklat) dalam rangka penanaman ideologi dan semangat perang, yang pelaksanaannya diklat ini dipusatkan di Jakarta selama tiga bulan. Untuk menanamkan semangat Jepang tersebut, kepada murid-murid diajarkan bahasa Jepang, nyanyian-nyanyian semangat kemiliteran. Menanamkan keterampilan yang perlu bagi partisipasi dalam demokrasi. Maka dikerahkanlah barisan propaganda Jepang yang terkenal dengan nama “Sendenbu”, yang diberi tugas untuk menanamkan ideologi baru, ideologi itu harus menghancurkan ideologi Indonesia Raya. Hanya satu jenis sekolah rendah saja yang diadakan bagi semua lapisan masyarakat, yaitu : Sekolah Rakyat 6 Tahun, yang ketika populer dengan nama “Kokumin Gakko”.


Posting Komentar

Lebih baru Lebih lama